domingo, 3 de julio de 2016

Materia, Energia e Información


 
1      La Materia

Definimos como materia todo lo que ocupa espacio y posee masa.  Se clasifica de acuerdo a sus propiedades. Podemos clasificar a la materia según su estado, que depende de la temperatura (si es sólida, líquida o gaseosa); respecto al calor (si es aislante o transmisor), respecto a la capacidad para reflejar la luz (si es transparente, semi-opaca u opaca), según la conductividad o no para la corriente eléctrica (propiedades eléctricas), de acuerdo a su   maleabilidad, flexibilidad, dureza y resistencia (propiedades mecánicas), de acuerdo a su composición y a su complejidad, por ejemplo, si son orgánicos o inertes (propiedades químicas). En los sistemas,  la materia se presenta en forma de materiales, que sirven como insumos o son productos de procesos de transformación.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            La Energía

En la física clásica, la materia y la energía se consideraban conceptos subyacentes a todos los fenómenos físicos.  Los físicos modernos han demostrado que es posible transformar materia en energía y viceversa, acabando con la diferenciación clásica entre ambos conceptos.             Materia y energía constituyen un continuo que ha sido expresado en la célebre fórmula de Einstein E= mc2 (en donde la energía es igual a la masa multiplicada por el cuadrado de la velocidad de la luz). De modo que masa y energía son lo mismo, o dicho con mayor rigor, la masa es uno de los posibles estados de la energía. Este descubrimiento ha abierto el camino para la producción de energía atómica, que consiste en transformar la energía de un estado en otro. Definiendo la energía como “la capacidad de un sistema físico para realizar trabajo”, los tipos de energía de energía que conocemos son: cinética, potencial, térmica, eléctrica, electromagnética y química o atómica (nuclear).  No hay producción de trabajo sin acumulación previa de energía, presente en algún depósito de energía potencial (sol, gasolina en un vehículo, represa hidroeléctrica, acumulador o caldera de vapor). Esta energía corre desde un tanque de reserva hasta un sumidero donde se dispersa  
                                                                                                                                       
3.       La Información
En el estudio de un sistema, no solo existe intercambio de energía entre sus partes o con su entorno. También hay intercambio de información que puede ser generada, transformada,  transmitida o almacenada por distintas partes del sistema. Por lo tanto consideramos a la información como un tercer “ente” (dimensión de análisis o magnitud) respecto de la materia o la energía, para entender el concepto de “sistema”. Tenemos que tener presente que lo específico de la información, como fenómeno presente en la naturaleza, en la sociedad humana o en el mundo artificial, es parte  imprescindible de una concepción crítica de los fenómenos que hacen a la lógica de nuestra realidad. El concepto “información” es artificial, es una construcción conceptual, que implica un proceso de abstracción, una simbolización de aspectos de la realidad mediante una particular forma de intercambio de energía y/o materia.










El Gráfico 1 muestra la forma que tienen todos los sistemas –representados por una “caja negra” [proceso de transformación].  Tomando como un ejemplo un artefacto cotidiano, como una tostadora: entra pan en rodajas (materia orgánica), energía eléctrica y una fuerza manual (energía mecánica) para accionar su funcionamiento. Al cabo de unos instantes, el artefacto nos entrega pan tostado caliente. El proceso de transformación fue el calentamiento.



martes, 7 de junio de 2016

Igualdad de género



 

Video realizado con trabajos de alumnos y alumnas de 5to B, 4to A, B y C.

lunes, 6 de junio de 2016

Locución a 2 voces


5to A - TP Locución a dos voces from Escuela No 4 JTZ on Vimeo.

Ejercitación desarrollada en el aula de 5to A. Locutores presentaron distintos temas musicales de los años sesenta  ("Nuestro Juramento" -Julio Jaramillo-, "Rompan Todo" -Los Shakers- y "El Show de Carlitos Bala" -Carlitos Bala-, correspondiente al Trabajo Práctico "Producto Discográfico" (Industrias Culturales)..

domingo, 5 de junio de 2016

TP sobre la TGS [Vocabulario]

a. Pensar el aula sistémicamente y describirla utilizando textos, cuadros sinópticos, gráficos o ilustraciones (incorporando los conceptos teóricos del texto de M. Barón). Detectar los materiales, las energías y las informaciones que se usan y consumen dentro del aula. Informar cómo se relacionan los materiales, las energías y las informaciones con los estudiantes y los docentes; ejemplifique.  


b. Buscar información sobre la materia, la energía y la información (usar fuentes online confiables y seleccionar la información a transcribir en el TP).

Vocabulario


a.  Lógica:  1. Método o razonamiento en el que las ideas o la sucesión de los hechos se manifiestan o se desarrollan de forma coherente y sin que haya contradicciones entre ellas. 2. Parte de la filosofía que estudia las formas y principios generales que rigen el conocimiento y el pensamiento humano, considerado puramente en sí mismo, sin referencia a los objetos.

b.  Subyacente: (adjetivo) Que subyace por debajo de algo.

c. Fisión: Reacción en la que el núcleo de un átomo pesado se divide en dos o más núcleos de elementos más ligeros con gran liberación de energía (ejemplo: fisión nuclear). Buscar información sobre fisión nuclear.

d. Holismo: (filosofía) Tendencia de la naturaleza a formar totalidades (o todos) que son más que la suma de sus partes agrupadas en orden. Holo: (prefijo) entero, íntegro, global, total.

e. Transversal: Aquello que cruza, corta o atraviesa (en relación a ideas, conceptos, cosas, sectores sociales, etc.) o que se aparta o desvía de la dirección principal, supuestamente recta; (adjetivo) que se encuentra o se extiende atravesado de un lado a otro (ejemplos: un corte transversal o un movimiento político transversal).

f. Metalenguaje: Lenguaje natural o formal que se usa para explicar o hablar del lenguaje mismo o de una lengua (los metalenguajes son analizados y descriptos por disciplinas como la lingüística y la semiología). Buscar información sobre Lingüística y Semiología

g. Forma: 1. (Filosofía) figura espacial de los cuerpos.  2. (Botánica) categoría que designa a sistemas, subsistemas y otras organizaciones de seres vivos,  3. (Geometría) Característica de una figura geométrica. Fomalización: Acción o efecto de formalizar.

Teoría General de Sistemas

“Sistema” es una dimensión de análisis que incluye a todos los objetos tecnológicos, tanto a los “tangibles” –como artefactos, máquinas y dispositivos-, como a los “abstractos” (o “no tangibles”) como son los códigos, reglamentos y legislaciones.

La concepción –o perspectiva- sistémica es una poderosa herramienta teórica que ayuda a la comprensión transversal de la lógica subyacente a todos los productos tecnológicos, ya sean artefactos, redes de comunicación o modelos de organización social. Desde un sacapuntas hasta una regla, desde una licuadora hasta un decodificador para señales de TV , desde una aplicación para telefonía móvil hasta el disco rígido de una netbook, desde un tablero eléctrico hasta una máquina que elabora hormigón, desde una locomotora a leña hasta un avión supersónico, desde una máquina agrícola que funciona con gasoil hasta un reactor de fisión nuclear, integran sistemas de objetos y productos tecnológicos.

El enfoque sistémico resulta de la aplicación de conceptos de la Teoría General de Sistemas en la lectura de fenómenos tanto naturales como artificiales, a los cuales consideramos sistemas. La Teoría General de los Sistemas [TGS] se presenta como una forma sistemática y científica de aproximación y representación de la realidad y al mismo tiempo, como una orientación hacia una práctica adecuada para formas de trabajo interdisciplinarias.

Desde una visión científica, la TGS se caracteriza por una “visión holística”, en donde lo importante son las relaciones y los conjuntos que a partir de ellas emergen. En la práctica, la TGS ofrece un ambiente adecuado para la interrelación y comunicación –creativa, solidaria y fecunda- entre especialistas y especialidades. La TGS ha tenido varias descripciones como: una teoría matemática convencional, un metalenguaje o un modo de pensar.

Los Objetivos de la TGS son: a. Impulsar el desarrollo de una terminología que permita describir las características, funciones y comportamientos sistémicos, b. Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos y c. Promover una formalización (matemática) de esas leyes.

Antes de la aparición de la TGS –o enfoque sistémico-, que se desprende de la metodología de análisis utilizada por un biólogo para clasificar las distintas especies que conviven en el mundo natural, se utilizaba solo el enfoque analítico (ahora, ambos enfoques son complementarios).

En el enfoque analítico se pierde la posibilidad de comprender el comportamiento de un elemento en un contexto porque en el sistema completo hay “conductas” de los elementos nuevas y distintas con respecto del estudio del sistema con sus componentes compartimentados.

Marcelo Barón, "Enseñar y Aprender Tecnología", Ed.Novedades Educativas, Buenos Aires, 2004